花园里的生活：爱的礼物

孩子过生日时，家人送了好多需要用到的用品当作礼物给她，有拖轮书包、密码铅笔盒、备忘录挂历、营养食品、蜡笔……，孩子当天开心得合不拢嘴，晚上，开开心心地独个儿环抱着这些礼物睡。
第二天，孩子就想以拖轮书包替换只用了三个月的书包，甚至学校一般只用到木铅笔颜色，她也好想把大大的一盒蜡笔塞进书包去。我开心孩子珍惜我们送她的礼物；我伤心她没懂得珍惜的道理。
“孩子，这个书包还能用，迟些才用新的书包，好吗？”
“它这儿破了一个小洞！”孩子实在太喜欢那个新书包了，于是在不起眼的地方指出旧书包破了一个洞。
“如果你只是膝盖擦伤，我就把你摆在家，你会开心吗？”
“这……”孩子知道我的意思，一时不答话。
“我应该怎么办？”我继续发问。
“反正还能走，我要继续陪你上街。”
“这个书包也是一样，反正还能用，就继续陪你上学，你赞成吗？”
孩子点点头，明白个中的道理，不再急着用新的书包了。
这天，我接孩子课外活动回家，发现她的课外活动书包底部，破了好大的一个洞，我对她说：“我们该去买个新的小书包了！”
只见她嘟起小嘴说：“这是姨婆送给我的，我好喜欢，不舍得丢。妈妈，你给我想想办法吧！”
听见孩子这么一说，我把前些日子孩子急着用新书包的事情，放在一块儿做比较，才发现孩子对这两件事，都是基于亲情的考量，心里并没有注重物质的虚荣存在，只是我多虑而已。
“那么，待会儿我就把它送入‘24小时急诊室’（我们偏爱的日剧）治疗吧！”我轻松地说。

花园里的生活：歌声飘飘在我家

音乐在我的成长过程中，一直都没有受到重视，后来，参与了一些学会、团契，才在团体中学习开口歌唱，才敢在别人面前开口歌唱。
如今，我深知道音乐是陶冶性情和抒发情感的优良管道，于是，希望孩子能在闲暇时常常唱歌，让歌声陪伴她一生。
这天，我扮演老师，她扮演学生，我们一起上华文、国文和英文课，间中有提问、书写、讲解。为了让孩子轻轻松松地学习，我把音乐当成其中一堂课。
我让孩子边唱边有节奏地敲打桌子，过后还加入轻快节奏和缓慢节奏的运用，让她一时唱得快，一时根据我的手势，慢慢地唱。
此外，我还要求她用三语来唱同一支歌，起初，孩子双手和口舌无法协调，敲打和唱出的歌词，简直就不协调。她在发觉出错的时候，就会“咯咯”地笑，孩子的眼睛眯成一条线，嘴巴裂开得似可以装下一只老鼠。而我，也笑得上气不接下气。“不如我们换另一支歌吧！”我忍不住厌烦地说。
“不！还是要练习这支歌。”孩子坚持。孩子的要求很高，一发现出错，她就要求重头再唱一次。
我庆幸家里只有我们两个人，否则，在五音不全的歌声中，在不协调的桌子、盆子敲打声中，早被家人投诉了。
原来，孩子爱上我们发觉出错后的反应，于是，她在适当的时候，故意出错！让大家好露出错愕的滑稽表情，好让大家来个人仰马翻的样子。
这一堂音乐课，我们近乎上了一个钟头，唱来唱去都是同一支歌。
孩子，唱歌这门活动，我不要求你有绕梁三日的唱功，只要你能在歌唱中有所得着和释放，就不妨时时高歌一曲吧！

花园里的生活：谁是好孩子？

孩子年纪小小，心肠却热得很，每次携带行李或大包袱出门的时候，常常争着要帮忙提携，哪怕是超乎她所能拿得起的沉重物件，她还是用尽吃奶的力气，把重物拿上车才放手。其实，她这么做，是要证明自己的能力，希望我们不要再把她当小孩子对待。
每个周末的早上，我们都会提好几个袋子，把环保瓶子、铝罐和旧报纸送去回收中心。每一次，她都会抢先搬最重的那一个袋子。可是，天下父母心，哪有不疼爱孩子的呢？为了避免孩子受伤，为了免去孩子帮倒忙，我常常为了这样的小事，到底谁该拿最重的那个袋子上车，而与她在门口起争执。
后来，我想到一个两全其美的法子。我用大的袋子装轻便的铝罐，用小的袋子装旧报纸。当要出门的时候，我就做状要提那个最大的袋子，孩子见了，一个健步就跑到我的面前，抢先拿起那个大袋子，然后沾沾自喜地往电梯跑去，她还一边说：“我最有力气！”
待我锁好了门闸，尾随到电梯处时，我才有机会与她讨价还价说：“我这袋比较小，和你换一换！”
“我才不要！”她从踏入电梯，到登上汽车，一直警惕地紧握手中的袋子，生怕我兑换掉。安静的孩子抑或好动的孩子；被动还是主动的孩子，只要我们用好的眼光看待，他们都是好孩子。