孩子上了一年級,交了鄰近朋友,一天,孩子興高采烈地告訴我:“媽媽,我想到小尼家去與她下中國象棋。”
初入學的孩子,能夠與同學培養健康的愛好,我是求之不得的,于是告訴她:“你先在家學會基本玩法,再去她家下象棋吧!”
孩子一聽,馬上積極行動,拿出象棋來。
我擺好格局,教導她有關車、馬、象、炮等的行動方式,同時,又示範雙炮將她的帥,教導她如何用士護帥;教導她等候機會,運用象吃掉我的車……當我興致勃勃地在楚河漢界之間大開殺戒,你丟一兵,我丟一炮,最后,棋盤上雙方的棋子所剩無幾。我問孩子:“你都懂了嗎?”
只見孩子意興闌珊地回應,表示不想繼續,悶悶不樂地回房間去了。
她轉身離開的時候,我發現她的眼眶是微紅的。我悄悄從門縫窺望,見她在被窩裡稀裡嘩啦地哭著呢!
我莫名其妙地上前問個究竟,含糊中終于聽見孩子說:“我不要你吃掉我那么多的棋子!”
她的控訴,讓我哭笑不得!象棋這種“紙上談兵”的戰鬥棋,本來就是一場爭得你死我活的遊戲。她那么在意被犧牲掉的棋子,就是“輸不起”,這對她的人格塑造來說,不是一件小事。
孩子,你從來沒有在一件事情上面對三番五次的失敗,如今,一場遊戲就把你的驕傲完全擊倒,將來,你還能獨立面對殘忍的社會嗎?
我緊緊地摟著孩子道:“爸爸可是下象棋高手呢!你向爸爸討教之后,到時可把我殺得片甲不留了!”我讓她想像自己已經成為象棋高手,把我的棋子殺得片甲不留,我則露出一臉苦悶的樣子……
她見狀,立刻破涕為笑:“我要和你一組,把爸爸的棋子統統吃掉!”(生女兒就是貼媽媽的心!)
孩子的心是純潔的,容易接受大人的想法,簡短几句話,她就抹去了心中的憂傷。孩提時的一場哭泣,能夠為她培養出未來面對失敗的不死精神的話,那么,我是該為這場哭泣感到高興的。
初入學的孩子,能夠與同學培養健康的愛好,我是求之不得的,于是告訴她:“你先在家學會基本玩法,再去她家下象棋吧!”
孩子一聽,馬上積極行動,拿出象棋來。
我擺好格局,教導她有關車、馬、象、炮等的行動方式,同時,又示範雙炮將她的帥,教導她如何用士護帥;教導她等候機會,運用象吃掉我的車……當我興致勃勃地在楚河漢界之間大開殺戒,你丟一兵,我丟一炮,最后,棋盤上雙方的棋子所剩無幾。我問孩子:“你都懂了嗎?”
只見孩子意興闌珊地回應,表示不想繼續,悶悶不樂地回房間去了。
她轉身離開的時候,我發現她的眼眶是微紅的。我悄悄從門縫窺望,見她在被窩裡稀裡嘩啦地哭著呢!
我莫名其妙地上前問個究竟,含糊中終于聽見孩子說:“我不要你吃掉我那么多的棋子!”
她的控訴,讓我哭笑不得!象棋這種“紙上談兵”的戰鬥棋,本來就是一場爭得你死我活的遊戲。她那么在意被犧牲掉的棋子,就是“輸不起”,這對她的人格塑造來說,不是一件小事。
孩子,你從來沒有在一件事情上面對三番五次的失敗,如今,一場遊戲就把你的驕傲完全擊倒,將來,你還能獨立面對殘忍的社會嗎?
我緊緊地摟著孩子道:“爸爸可是下象棋高手呢!你向爸爸討教之后,到時可把我殺得片甲不留了!”我讓她想像自己已經成為象棋高手,把我的棋子殺得片甲不留,我則露出一臉苦悶的樣子……
她見狀,立刻破涕為笑:“我要和你一組,把爸爸的棋子統統吃掉!”(生女兒就是貼媽媽的心!)
孩子的心是純潔的,容易接受大人的想法,簡短几句話,她就抹去了心中的憂傷。孩提時的一場哭泣,能夠為她培養出未來面對失敗的不死精神的話,那么,我是該為這場哭泣感到高興的。
后记:
哭,让人成长,也让人更新。
有两个月没上载心情到blog,因为:没有心情。
两个月前,在一次困苦中伤心地哭了一场。
过后,心灵的郁闷虽然倾斜出去了,可是,就连好心情也被“轰”出去了。
时间是疗伤的良药。
当初的倾斜倒空,换来今天可以容纳更新的机会。
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