花园里的生活：橙味的孝顺

最近病菌在我們四周的空氣中瀰漫，我們一家人輪流生病到診所看病，最后，決定化被動為主動，與其生病了才去看醫生，不如平日裡多吃水果，增加自己的抵抗力為妙。
孩子的奶奶說：“想當年，孩子的爸每星期都買香橙回來，一次四個搾成一杯橙汁給他喝。你看他被養得牛高馬大的，從小到大很少生病！”
聽了老人家的經驗之談，我也效仿著做，週末買了一大袋香橙回來，由于家裡沒有電動攪拌器，只好用最原始的人力搾橙器，動手給孩子搾橙汁。
孩子第一次看見我搬出這陌生的搾橙器（我已經把它收藏起來多年），她還以為是新買的先進器具呢！
她很是好奇地在一旁目不轉睛看我把半邊的橙套在器具的尖頂上，轉動三兩圈后，底下的容器就盛裝了橙汁。
孩子發現固體（橙）在尖頂上轉動幾下，就能巧妙地變成液體（橙汁）后，她興奮地嚷著要搾橙汁給我喝（這樣窩心的借口，我怎能拒絕呢？）
我只好放下快快完成工作了事的念頭，捉著她的手，慢慢教她用力道的技巧。
孩子的力氣小，只見她咬緊牙關，才在搾橙器上轉動半邊橙，第一個半邊橙很快地就被搾成稀爛，容器下盛裝了一些橙汁。孩子希望為我搾一杯橙汁，于是，霸佔著器具不離手，繼續半邊、半邊橙地在器具上轉動。
看見孩子額頭上的汗珠子，我心裡又心痛又感動。
“甜嗎？”孩子見我喝橙汁，問道。
“當然甜，還有孝順的味道呢！”我回答。

花园里的生活：查字典

在孩子啟蒙的階段，我除了希望孩子掌握知識外，還希望她掌握獲得知識的方法。就好像貓知道老鼠是它的主要食物，還要知道這食物是靠自己的利爪、警覺，甚至整夜守在米缸前，才爭取得到的。
陪孩子學習華文時，我們根據“有邊讀邊，沒邊讀中間”的道理，倒可她一邊大聲地朗讀，我在一邊折疊衣服、縫補衣服等。
可是，遇到英文時，我就像“秀才遇見兵”，有理說不清了，孩子有多年的英文發音訓練，而我則已把英語還給老師多年，孩子聽了我的解釋和拼讀，都對我產生懷疑。
為了力保我的地位，我只好找支持者----字典。
我翻開字典，教導她如何按照音序、字母序翻查字典，她很享受這個查找的過程，當她搞懂這一切后，就自己翻查字典了。
這天，我看著英文的宣傳單子，發現它不但沒有公司名字，甚至聯絡電話也沒寫上，我口裡喃喃自語地說：“真不明白它在賣什么產品！”
“媽媽，不懂就查字典吧！”瞧，孩子的求知慾已經不單是由我餵養，她已經懂得通過其他途徑了。
來到今天，字典已經不再能滿足她，于是我採用線上字典（還有真人發音呢！）。當她有空的時候，我就翻出書本，找來文中的生字，與她在電腦前進行比賽，看誰的解釋和發音比較準。
當然，我首先要查的字是“放水”，搞懂了這個詞，遊戲才好玩呢！

妈妈梅亚：一条小番薯

吴智先生是城里有钱的大富翁。城里最热闹的那条街，都是他家的产业，还有全国的珠宝钻石生意，也是由他家经营的。
在这次的“好妈妈协会”理事改选中，吴智太太第一次当选主席，她以后将忙碌地探访孤儿院，还要出席很多场的慈善义卖活动。她代表了全城的妈妈，把爱心散播给需要的孩子们。
这天晚上，吴智太太搬出柜里所有的衣服，却还是挑选不到一件称心的衣裳，因为明天她就要出席第一场的孤儿院探访活动。她在镜子前摆出握手的姿势，也练习含笑点头打招呼的模样，可是，她就是觉得自己不像一个威风八面，受人尊敬的大人物。当她面对镜子发呆时，她终于找到答案了！
原来，吴智太太的身材瘦小，即使穿上华丽的衣裳，可还是显不出雍容华贵的贵妇架势来。
于是，吴智太太决定增肥！
吴智先生支持太太的计划，出外视察业务时，都为她买一些好好吃的巧克力；管家上菜市买菜的时候，也会采购养颜补身的补品；司机也向朋友打听驻颜秘方，推荐各种化妆品给吴智太太。
增肥计划展开以来，吴智太太每天清早就起床吃补品、化妆、梳理头发，做造型，再挑两个小时的服装才出门。在外开会、应酬、拜访的吴智太太，直到深夜才精疲力尽地回家。
两个月过去了，吴智太太不但没有变胖，反而面容憔悴，变得更没有精神。
这天，吴智太太拜访城外最穷的一家孤儿院，那儿有十多个不同种族的孤儿，可是他们却与院长打成一片。当吴智太太一一与他们握手问好，想抱起最小的小男孩时，她竟然晕倒了！
院长马上拨电召救护车，可是，天公竟然不作美，老早下起狂风大雨，附近的河水泛滥，冲断了通往城里的唯一道路，救护车没办法赶来。
小男孩政诚看见吴智太太睡在床上，他心里还想着没与吴智太太握手呢！他倒了一杯温水，来到吴智太太的床前。吴智太太苏醒过来，一睁开眼就看见一对天真无邪的眼睛，心里涌起被关心的感动。政诚把捧着的杯子递给吴智太太，吴智太太喝下温暖的白开水，觉得比燕窝汤还要好喝。
当司机告诉吴智太太，他们只好暂时在院里住下，直到道路修建好为止，吴智太太出奇的平静，对司机说：“那么我们就在这儿住几天吧！”
这个与城里断绝来往的小镇，粮食供应顿时出现问题，院长只来得及买到几袋的番薯回来，院里的孩子还是高高兴兴地和膳食大婶，捧着番薯到厨房做饭。
第一天，吴智太太与大伙儿一起吃清蒸番薯，喝番薯粥。
第二天，吴智太太精神好多了，她到厨房和大伙们一起做番薯糕和炸番薯。
第三天，吴智太太还教大伙儿制作新的番薯吃法。她把带来的巧克力煮溶，又把蒸熟的番薯制成小圆球串起，大伙儿就把番薯串沾着巧克力酱吃，味道可香了！
第四天，当大伙儿热闹地在厨房煮番薯糖水，司机先生带来了好消息：通往城里的道路可以通车了。吴智太太可以回家了！
吴智太太在这几天，深深地感受到院里成员真情流露的温暖，临别前，小男孩政诚把厨房里的最后一条小番薯，塞在吴智太太的手中说：“好妈妈，你的身体不太好，记得多吃有益的番薯。”
吴智太太听了感动极了，一路上都紧紧地握着那条小番薯。政诚的笑脸、院里小孩喊她“好妈妈！好妈妈！”的情景，一直在脑海盘旋。
当吴智太太抵达家门，吴智先生早已经安排救护车，打算接吴智太太到医院做检查。可是，当他看见太太却吃惊地说：“你这几天住在乡下，身子怎么没变差，反而精神变好，脸色也红润了？”
吴智太太摸着手中的番薯，开玩笑地说：“这几天我吃番薯吃 好了！”
告诉你们，吴智太太已经找到当大人物的妙方啦！

故乡的花园：小毛病，大后患

孩子有鼻竇紅腫的毛病，醫生吩咐，必須避免出入灰塵多的地方，甚至冷氣的環境，可是，孩子總是喜歡夜裡在我的房間，挨在我的懷裡，談天到累了，就昏昏入睡，最后，我們就窩在一起睡到天亮。
日子久了，她的鼻竇紅腫的毛病，導致鼻塞，在常常用力擤鼻涕的情況下，鼻子內壁的微血管就容易破裂流血。有時是夜間在家，有時是在學校上課，每次見孩子流鼻血，我都心疼地提醒她：“當感覺鼻塞時，就採用藥物治療，不要過來我這兒睡。”
有一天，我從孩子的床頭邊，發現一條滿是血跡的手帕，追問之下，才知道她前天夜裡，在我的房間觀賞電視節目時流鼻血了，由于擔心我不讓她到我的房間睡，于是悄悄回房擦拭鼻血后，繼續不動聲色地到我的房間來。
我聽完她的解釋，緊緊地把她摟在懷裡，心裡想起當年夏娃在蛇的誘惑下，與亞當吃下分辨善惡的果子后，他們在聽見神的聲音時，就把自己藏在樹叢中的故事。
這個故事告訴我，自古以來，人人都怕面對錯事的后果，總是企圖隱瞞真相，除非是到了萬不得已，紙包不住火的地步，才把真相和苦衷說出來。孩子隱瞞流鼻血的事，就是這樣。
孩子，有鼻子敏感的人是你，流鼻血的人是你，半夜睡得不安穩的人也是你，在課堂上令老師慌張遞上紙巾的人也是你，怎么你就不好好地去面對自己的問題？
鼻子敏感導致你患上另一種毛病，就是對母親隱藏真相。前面的毛病，只要改善環境、藥物醫治就能痊癒，可是，不老實的毛病，卻會一生跟隨著你呀！

花园里的生活：太阳打人！

中華文化的遣詞用字實在變化多，孩子啟蒙時期的溝通語言，是以英語為主，因此，她的大腦語言中樞工作時，我猜這語文中心應該是先以英文思考，然后才轉換成華語說出口。
那天清早，陽光普照，我們乘車出門，孩子一上車，就立刻從小儲物閣裡掏出墨鏡戴上。
我隨口問道：“很曬嗎？”
太陽打到我的眼睛了。“孩子一邊點頭一邊回答。
聽到他用“打”這個字來形容陽光，我頓時一愣，覺得很新鮮，就接著說：“太陽光從遠處傳過來，我們應該說‘射到我眼睛’不能說‘打到眼睛’。”
“為什么不行？我們不是說‘打老虎’嗎？”孩子反問。
“陽光從老遠的地方照射到地球，我們說‘射’，或者說獵人開槍射死老虎。如果是兩方面有器具近距離接觸的話，那么才可以說‘打’‘敲打’‘毆打’。一二三四五，上山打老虎………”我把她喜愛的歌謠朗出來。
“植物需要陽光，我們也需要陽光，如果太陽到處打人可就不得了啦！”我表情沮喪地試著讓她想像大家都挨打了。
“對，植物用陽光製造食物，我們用陽光曬干衣服，太陽對我們很好，沒到處打人。”孩子認同陽光對我們的貢獻。
“植物在製造食物的時候，會發出氧氣，氧氣是我們身體所需要的氣體；我們所呼出的二氧化碳，卻是植物用來配合陽光，製造食物的氣體呢！這個循環告訴我們，植物和動物是互相依賴，誰也離不開誰的。”我趁機讓她明白大自然與人的關係。
“這一點我知道！我從科學雜誌中，知道地球寶寶生病了，需要種多一些樹來幫助它！”
我欣慰地點點頭，慶幸買回來的雜誌真的對孩子有益處。在簡短的談話中，在不知不覺中，在這小小的車間，我們都上了一堂科學課呢！