孩子學的第一首新年歌曲，竟然是《I wish You a Merry Christmas》。
這是慶祝聖誕節時，一定唱的“招牌”歌曲。歌曲結束前的那一句是“I wish you a Merry Christmas and a Happy New Year”，一般上，這時大家會彼此恭祝聖誕快樂和新年快樂。孩子這時會踴躍地與“大朋友”（這些朋友都是她的長輩）握手，握手時，彼此會作弄對方，有時是哈對方手心癢，有時是用力揮動握著的手，有時是與對方鬥力，每次都玩得很開心。
由于每年農曆新年都介于陽曆一或二月之間，孩子剛在聖誕與陽曆新年期間，愉快地唱過這支“I wish You a Merry Christmas ”，當農曆新年的腳步近時，她不期然地就會唱這首歌。
當我們聽這支歌曲的時候，我們不覺得怪異，因為它是一首符合聖誕節慶和陽曆新年的歌曲，可是，農曆新年期間聽到這支歌曲，就令人覺得滑稽了。
畢竟，農曆新年的賀歲曲子不缺，甚至年年都有新曲，那些才是合乎時節的歌曲。當我糾正她應該唱《恭喜！恭喜！》《賀新年》時，孩子說：“我喜歡唱這首，不行嗎？”
聽了孩子的反駁，我知道，孩子心目中的自我形象，已經開始為自己找定位，她不再願意跟從別人的決定，而要有自己的想法了。
我故裝無所謂地說：“唱了那么多句，才有一句新年歌詞，不如直接唱‘恭喜！恭喜！’，馬上就過年！”
孩子聽了不出聲，似乎同意這樣的說法，可就是不肯妥協。
這年，孩子在新學年的班上，老師教他們唱“恭喜！恭喜！”，一放學，孩子就高興地告訴我：“老師教我唱《恭喜！恭喜！》了！我會唱了！”說完，馬上愉快地哼唱出來！
哈，原來媽媽教的歌曲，不隸屬她個人交際的範圍內，于是被排斥了；老師在班上教導的，卻馬上被接納了。我不願讓自己被排在她的學習範圍之外，于是積極參與（其中包括積極忘記歌詞，讓她教我唱）一同唱。
孩子在建立自我形象的路上，就是這樣，需要父母多一點耐心，唯有如此，才能與孩子和平相處。
這是慶祝聖誕節時，一定唱的“招牌”歌曲。歌曲結束前的那一句是“I wish you a Merry Christmas and a Happy New Year”，一般上，這時大家會彼此恭祝聖誕快樂和新年快樂。孩子這時會踴躍地與“大朋友”（這些朋友都是她的長輩）握手，握手時，彼此會作弄對方，有時是哈對方手心癢，有時是用力揮動握著的手，有時是與對方鬥力，每次都玩得很開心。
由于每年農曆新年都介于陽曆一或二月之間，孩子剛在聖誕與陽曆新年期間，愉快地唱過這支“I wish You a Merry Christmas ”，當農曆新年的腳步近時，她不期然地就會唱這首歌。
當我們聽這支歌曲的時候，我們不覺得怪異，因為它是一首符合聖誕節慶和陽曆新年的歌曲，可是，農曆新年期間聽到這支歌曲，就令人覺得滑稽了。
畢竟，農曆新年的賀歲曲子不缺，甚至年年都有新曲，那些才是合乎時節的歌曲。當我糾正她應該唱《恭喜！恭喜！》《賀新年》時，孩子說：“我喜歡唱這首，不行嗎？”
聽了孩子的反駁，我知道，孩子心目中的自我形象，已經開始為自己找定位，她不再願意跟從別人的決定，而要有自己的想法了。
我故裝無所謂地說：“唱了那么多句，才有一句新年歌詞，不如直接唱‘恭喜！恭喜！’，馬上就過年！”
孩子聽了不出聲，似乎同意這樣的說法，可就是不肯妥協。
這年，孩子在新學年的班上，老師教他們唱“恭喜！恭喜！”，一放學，孩子就高興地告訴我：“老師教我唱《恭喜！恭喜！》了！我會唱了！”說完，馬上愉快地哼唱出來！
哈，原來媽媽教的歌曲，不隸屬她個人交際的範圍內，于是被排斥了；老師在班上教導的，卻馬上被接納了。我不願讓自己被排在她的學習範圍之外，于是積極參與（其中包括積極忘記歌詞，讓她教我唱）一同唱。
孩子在建立自我形象的路上，就是這樣，需要父母多一點耐心，唯有如此，才能與孩子和平相處。
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